信息公告

    关于2019-2020学年第一学期教学工作专项检查的情况通报
    2020-02-22 09:09  

    根据学期工作计划,为切实做好课程考核和毕业论文(设计)工作,质评中心联合教务处组织全校各教学单位,对2019-2020学年第一学期课程考核和2020届毕业论文(设计)工作进行了专项检查。专项检查分院(部)自查和学校抽查两个阶段进行,于1月6日开始至1月15日结束,本次检查对规范课程考核和毕业论文(设计)工作起到了较好的促进作用。现将相关情况通报如下:

    一、 基本情况

    本次教学工作专项检查坚持问题导向,瞄准课程考核、毕业论文(设计)两项工作的突出问题进行。院(部)自查阶段,各院(部)采取自查形式,对全部课程考核、毕业论文(设计)进行了全覆盖检查。学校抽查阶段,对课程考核(试卷类或非试卷类),按照约10%的比例进行了抽查;对毕业论文(设计),按照每名指导教师随机抽选1名学生的方式进行抽查。通过两级检查,发现两项工作中存在的主要问题,及时反馈,及时整改,进一步促进两项工作质量提高。

     二、好的方面

    为了更好地完成本次专项检查任务,校、院两级成立专门的检查组,按课程考核检查标准和毕业论文(设计)检查标准完成了两项工作检查。

    (一)各教学单位严密组织

    各教学单位领导高度重视,认真组织教师学习学校关于课程考核和毕业论文(设计)工作的相关文件,为做好两项工作打下了坚实基础。检查期间,各院(部)成立了由院长(主任)牵头的专项检查工作领导小组,克服时间紧、任务重的困难,圆满完成了本学期课程考核的命题、阅卷、存档和2020届毕业论文(设计)各类材料的准备工作。

    (二)课程考核工作更加规范

    各院(部)根据学校关于课程考核工作的相关要求,较好地组织了命题、审核、制卷、阅卷及存档工作,与往年相比,课程考核工作的规范性进一步增强。从检查总体结果看,改卷评分客观公正,细分标识清楚,双签规定落实,试卷装订材料齐全,存档规范。

    (三)论文工作过程控制严格

    各学院加强了毕业论文(设计)工作的过程控制,严格按照学校要求,有序组织论文选题、开题报告、指导记录等过程。从检查总体结果看,绝大部分毕业论文(设计)选题符合本专业培养目标,体现专业综合训练,研究内容具体;绝大部分学生能根据下达的任务书,严格按学校的模板撰写开题报告,并按规定的时间节点提交;绝大部分指导教师责任心强,指导记录次数符合规定要求,指导记录认真负责,具有针对性。

    三、主要问题

    从检查总体结果看,各院(部)课程考核、毕业论文(设计)工作虽然取得了一定的成绩,但仍然存在一些亟待改进的问题。

    (一) 课程考核工作存在的问题

    总体上看,各教学单位在试卷编制、试卷审核、试卷评阅、试卷存档等各方面严格按照学校相关规定执行,做到了组织有序、基本规范。但具体到单个教师、单份试卷,仍存在一些问题,主要包括:一是试卷类课程考试评阅质量有待进一步提高,存在教师签名欠规范、统分欠准确、细分欠细致等现象;二是试卷分析报告质量有待进一步加强,存在试卷分析报告没有按学校规范撰写、内容不够详实、问题分析缺乏针对性、改进措施有效性不强等现象;三是平时成绩评定有待进一步规范,存在平时成绩评分缺乏依据、占比不够合理、得分过高、无法区分差距等现象;四是非试卷类课程考核工作有待进一步改进,存在考试形式单一、平时成绩占比过高、成绩构成和评分依据模糊等现象。

    (二)毕业论文(设计)工作存在的问题

    本次毕业论文(设计)检查,主要针对目前已经形成的档案材料进行检查,从检查总体结果看,各学院均按照时间节点完成了论文选题、任务书、开题报告以及三次指导记录的撰写和准备工作,各类材料在格式上基本统一,符合规范要求。但具体到单个教师和学生也存在一些问题,主要包括:一是任务书、开题报告撰写质量有待提高,部分教师、学生在撰写时存在拼凑、敷衍现象;二是指导记录下功夫不够,撰写质量不高,部分未能达到“体现指导过程、体现学术水平”的基本要求;三是部分指导记录依然存在简单化、少数教师存在指导记录雷同化、模式化等现象。

     四、整改完善

    课程考核、毕业论文(设计)是学校教育教学质量的重要工作之一,希望各教学单位在下一步的工作中,采取有效措施,使所有教师充分认识这两项工作的重要性,并针对两项工作检查中发现的问题进行对照检查,整改完善,切实提两项工作的质量。落实整改可通过个人自查、分组互查、学院抽查等三个阶段来实施:

    (一)个人自查

    每名教师要本着对学校、学生、自己负责的态度,针对两项工作中存在的问题,认真对照检查,虚心向资深的教师请教,积极整改,确保质量。

    (二)分组互查

    在个人自查的基础上,以系(室)为单位,由系(室)主任统一进行分组互查,互查中发现问题,及时交流、及时整改,共同提高。

    (三)院部抽查

    在分组互查的基础上,各院(部)要针对重点人、重点环节和重点问题进行抽查。通过抽查,一方面了解自查和互查后的整改效果,另一方面对发现的问题,及时反馈,督促整改,达到整体提高。

    教学质量监控与评价中心  

    2020年2月22

     

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